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学生核心素养

发布日期:2016-12-12  点击:   字号:[ ]

 

各年级部、各备课组:

   教育部发布《深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,将建成高校、中小学各学段上下贯通、有机衔接、互相协调、科学合理的课程教材体系,把学生发展核心素养纳入教材,为每个学科的考试评价提供详实、科学的依据,与新高考方案全面对接。

中国学生六大核心素养已经发布,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为学问基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等十八个基本要点。

请各备课组认真组织学习,和学科素养提升训练活动结合进行研讨、落实。

 

             中国学生发展核心素养基本要点

   

 

 

 

核心素养

基本要点

主要表现描述

学问基础

人文

 

底蕴

人文积淀

重点是:具有古今中外人文领域基本常识和成果的积累;能理解和掌握人文思想所蕴含的认识方法和实践方法等。

人文情怀

重点是:具有以人为本的意识,敬重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存、发展和幸福等。

审美情趣

重点是:具有艺术常识、技能和方法的积累;能理解和敬重学问艺术的多样性,具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力;具有健康的审美价值取向;具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识,能在生活中拓展和升华美等。

科学

 

精神

理性思维

重点是:崇尚真知,能理解和掌握基本的科学原理和方法;敬重事实和证据,有实证意识和严谨的求知态度;逻辑清晰,能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、引导行为等。

批判质疑

重点是:具有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密,能多角度、辩证的分析问题,做出选择和决定等。

勇于探究

重点是:具有好奇心和想象力;能不畏困难,有坚持不懈的探究精神;能大胆尝试,积极寻求有效的问题解决方法等。

自主发展

学会

 

学习

乐学善学

重点是:能正确认识和理解学习的价值,具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣;能养成良好的学习习惯,掌握适合自身的学习方法;能自主学习,具有终身学习的意识和能力等。

勤于反思

重点是:具有对自己学习状态进行审视的意识和习惯,善于总结经验;能够根据不同情境和自身实际,选择或调整学习策略和方法等。

信息意识

重点是:能自觉、有效的获取、评估、鉴别、使用信息;具有数字化生存能力,主动适应“互联网+”等社会信息化发展趋势;具有网络伦理道德与信息安全意识等。

健康

 

生活

珍爱生命

重点是:理解生命意义和人生价值;具有安全意识和自我保护能力;掌握适合自身的运动方法和技能,养成健康文明的行为习惯和生活方式等。

健全人格

重点是:具有积极的心理品质,自信自爱,坚韧乐观;有自制力,能调节和管理自己的情绪,具有抗挫折能力等。

自我管理

重点是:能正确认识与评估自我;依据自身个性和潜质选择适合的发展方向;合理分配和使用时间与精力;具有达成目标的持续行动力等。

社会参与

责任

 

担当

社会责任

重点是:自尊自律,文明礼貌,诚信友善,宽和待人;孝亲敬长,有感恩之心;热心公益和志愿服务,敬业奉献,具有团队意识和互助精神;能主动作为,履职尽责,对自我和他人负责;能明辨是非,具有规则与法治意识,积极履行公民义务,理性行使公民权利;崇尚自由平等,能维护社会公平正义;热爱并敬重自然,具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等。

国家认同

重点是:具有国家意识,了解国情历史,认同国民身份,能自觉捍卫国家主权、尊严和利益;具有学问自信,敬重中华民族的优秀文明成果,能传播弘扬中华优秀传统学问和社会主义先进学问;了解中国共产党的历史和光荣传统,具有热爱党、拥护党的意识和行动;理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观,具有中国特色社会主义共同理想,有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。

国际理解

重点是:具有全球意识和开放的心态,了解人类文明进程和世界发展动态;能敬重世界多元学问的多样性和差异性,积极参与跨学问交流;关注人类面临的全球性挑战,理解人类命运共同体的内涵与价值等。

实践

 

创新

劳动意识

重点是:敬重劳动,具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯;具有动手操作能力,掌握一定的劳动技能;在主动参加的家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践中,具有改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识;具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行动等。

问题解决

重点是:善于发现和提出问题,有解决问题的兴趣和热情;能依据特定情境和具体条件,选择制订合理的解决方案;具有在复杂环境中行动的能力等。

技术应用

重点是:理解技术与人类文明的有机联系,具有学习掌握技术的兴趣和意愿;具有工程思维,能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品进行改进与优化等。

 

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